人生中有些相遇，會成為命運的轉折點。在這個寒冷的冬季，我跨越300公里奔赴一場約定，也對自己的職業生涯進行了深刻反思。
緣起：一道來自南方的溫暖“指令”
一切源於一道溫暖的“指令”。內蒙古自治區鄂爾多斯市鄂托克旗棋盤井第四小學校長林國慧在深圳跟崗學習時，結識了廣東省“粵派名師”戴智音樂學科工作坊主持人戴智。得知戴老師將赴伊金霍洛旗獻課講學，遠在南方的他特意叮囑我：“這是一次難得的機會，你一定要去現場，當面請教戴老師。”
於是，我獨自駕車從鄂托克旗駛向伊金霍洛旗——三百公里的路程，窗外是蒼茫的冬景，車內是一顆充滿期待的心。剛執教一年的我渴望成長，卻不知路在何方。
震撼：當理想課堂照進現實
在伊旗二小，我觀摩了戴老師執教的《中國民樂賞析》。課堂沒有繁瑣的導入環節，而是直接從一段質樸的民樂開始。“聽，這是什麼樂器在說話？它想表達什麼樣的心情？”簡單的問題瞬間吸引了學生的注意力。接着，層層遞進的探究活動、有趣的互動遊戲將課堂引向深入。我忽然明白，核心素養並非遙不可及，它就在這樣精妙的設計與真誠的互動中，自然“生長”出來了。
在隨後的講座中，戴老師系統闡述了secg教學模式，讓我對“情境創設”“意義生成”的認知逐漸從模糊變得清晰。我彷彿在迷霧中看見了一座燈塔，更加明確了前行的方向。
勇氣：懷揣炙熱的心跨越那一步
活動結束後，人群漸漸散去。我始終沒有勇氣上前和戴老師打招呼，名師的光環讓我望而卻步。晚上，我越想越不甘心。得知戴老師次日將前往伊旗五小進行教學指導，一個聲音在我心底響起：不能再錯過了。
第二天一早，我再次驅車前往伊旗五小。我觀摩了兩節展示課，並聆聽了戴老師春風化雨般的點評——沒有居高臨下的評判，只有精準到位的分析和切實可行的建議。他的智慧讓我倍感溫暖。
這一次，我克服了膽怯，勇敢地走到了戴老師面前。“戴老師，您……您好！我是鄂托克旗棋盤井第四小學的音樂老師，我叫李宏偉。我開車三百公里過來學習，您的課和講座解開了我好多困惑……”我的聲音因激動而微微發顫，話未說完，眼眶已抑制不住地發熱。
戴老師看着我，露出了笑容。那笑容如此平和、溫暖，瞬間拉近了我們之間的距離。“宏偉你好呀！”他的聲音帶着讓人安心的力量，“我也只是一名普通老師，只不過比你多走了幾年路、多摔了幾個跟頭而已。”那一刻，橫亘在我心頭的“高山”彷彿崩塌了，化作了一級級石階，讓我得以拾級而上。
驚喜：一份終生難忘的“禮物”
戴老師返回深圳前，我們進行了一次短暫卻足以令我銘記一生的交流。我訴說著自己在教學中遇到的困惑，他靜靜聽着，時而點頭，時而用一兩個關鍵問題引導我思考。他也與我分享自己的成長故事，毫無保留地將教學經驗傳授給我。
就在我以為能與戴老師深入交流已是莫大的幸運時，他給了我一個巨大的驚喜：“宏偉，我送你一份禮物吧——收下你這個遠在千里之外的徒弟。以後，你無論是在工作中還是在生活中遇到困難，都可以隨時找我。我們保持聯繫，一起成長。”
我徹底愣住了，一股暖流從心底直衝頭頂。這不僅是一位名師的垂青，還是一份無價的“禮物”，更是一個沉甸甸的承諾，戴老師要將他的經驗與智慧慷慨相贈。我用力點頭，千言萬語堵在胸口。最後，我鄭重地對戴老師說：“謝謝！”
回歸：帶着希望重新出發
回到棋盤井第四小學後，講台下依舊是熟悉的面孔，但我的心境已然不同。從戴老師那裡汲取的智慧與溫暖，已成為我最堅實的教學底氣。
戴老師的課堂和講座讓我更清晰地“看見”。我看見了核心素養如何真正落地，也看見了教學如何從“知識傳授”邁向“生命對話”，這為我的教學指明了方向。
我還收穫了“方法”。戴老師構建的secg教學模式像一幅高清地圖，讓我知道該如何拆解目標、設計情境、搭建支架，更讓我明白優秀的課堂是有跡可循的。
我最珍貴的收穫是“關係”與“勇氣”。我有了一位願意引領我、托舉我的師父，他身體力行地告訴我：追求專業成長需保持真誠與勇氣。這份師徒緣分讓我深刻體會到，教育是一場溫暖的接力，我已幸運地接過其中一棒。
三百公里，是我與機遇的地理距離；鼓起勇氣走向戴老師的那幾步，是我與成長的心理距離。感謝這場溫暖的奔赴，它讓我相信，只要心向光明，終將撥開迷霧，找到方向。
前方道路漫長，但我已不再茫然。因為我知道，在遙遠的南方，始終有人在關注我、支持我。心有所依，行更有力；教學之路，行則將至。
作者 李宏偉（內蒙古自治區鄂爾多斯市鄂托克旗棋盤井第四小學）
【來源：南方教育時報】
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