近日，有浙江寧波的網友在問政平台上留言，投訴學校要求強基班寒假提前開學。
這位網友反映稱，寧波某高中強制強基班學生在2月25號返校開學，此行為嚴重影響了學生的正常休息時間，極大增強了學生的壓力，要求主管部門管一管。
針對該留言，寧波市教育局公開回復稱：
學校應家長與學生要求，在假期開放自習室、圖書館、實驗室、體育館等學校資源，供學生自習與活動，學生遵循自願原則進行。
從教育局的回復來看，學校並沒有強制強基班的學生提前返校開學，只是遵循自願原則，開放自習室、圖書館、實驗室、體育館等學校資源，供學生自習與活動。
這種做法是實行“雙休”制度後，很多高中所採用的周末安排方案，教育主管部門也鼓勵這種做法，因為這種方案既維護了學生的休息權，也保證了學生的受教育權。只是在執行的過程中，部分班級的老師可能傳達不充分或者擅自“加碼”了，引發了一些學生或家長的不滿，然後被投訴了。
此事引發了不少網友的關注，並兩種截然不同的觀點。
一部分網友認為投訴者“拎不清”，都馬上要高考了，還是強基班的，應該有提前返校上課的覺悟。
另一部分網友則覺得既然教育局對返校開學時間有規定，學校就應該按照教育局規定的時間開學，不能搞特殊，否則就是違規。
其實，如果真的如教育局所回復的，學校只是開放自習室、圖書館、實驗室、體育館等學校資源，供有需求的學生自願返校自習，這樣就不存在“能不能”的問題了。怕就怕學校以“自願原則”的名義，強制學生提前返校上課。
在現實中，這樣做的學校不在少數。雖然名義上是學生自願返校自習，實際上老師要講新課的，學生如果不參加就會落下功課，結果就是大家“被自願”提前返校開學。學校這樣做的出發點，毫無疑問是為了學好，目的是讓學生提前開學，更好的進入狀態，以及讓學生更多的學習，來取得更好的成績，但是這種做法違反了教育部的“減負”政策，屬於違規辦學行為。
去年，就有一批高中因為寒假違規補課提前開學，被教育部抓為典型案例，分別被被取消評優評先資格、取消學校所獲省級榮譽稱號、按最低檔分配省級改善普通高中學校辦學條件補助資金以及取消省四星級普通高中稱號、兩年內不得申報省普通高中星級評估等處理。
那些學校以各種名義要求學生提前返校上課，雖然出發點是為了學生好，但這樣做卻反映了這些學校的教學管理水平不行、教育理念落後，依舊盲守“唯分數論”、“唯升學率”，依舊採用死記硬背、題海戰術、壓榨學生時間的教學方式。
這種做法可能對提升學生高考的升學率、整體成績有幫助，但是卻會提前透支學生的潛能，損害他們的身心健康，導致他們的身心健康情況日益嚴峻，甚至患上“空心病”，既不利於學生自身的長遠發展，也不是國家和民族對優秀人才的需求。正因為如此，教育部才要打擊這種違規辦學行為。
這種違規辦學行為的存在，說明了各地的教育主管部門有必要加強監管，督促學校嚴格落實國家以及上級主管部門的相關政策，杜絕以各種名義要求學生提前返校上課。同時，也要加強對學校負責人以及教師的培訓，讓教師們通過科學、高效的教學手段和方法來保證教學效率和效果、降低學生的學習難度。
當然，這裡面有一個前提，那就是教育主管部門首先應該轉變管觀念，摒棄“唯分數論”、“唯升學率”，嚴格按照國家和教育部的相關要求監督學校和教師。
如果作為主管部門都沉迷於拼升學率、高分率等“政績”指標，不可避免會對學校的違規辦學行為“放水”，教育“減負”和素質教育就難以有效推進下去。
對於這件事情，你有什麼想說的？歡迎留言評論。